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Fonctionnement des cours et pédagogie
Les cours sont dispensés par une équipe de professeurs permanents, pédagogiquement complémentaires et de professeurs bénévoles formés (au sein de DAO*) à la pédagogie pour adultes.
Au sein de notre centre d’enseignement pour adultes, nos professeurs acquièrent le savoir-faire nécessaire à l’utilisation efficace de la méthode grâce à une préformation spécifique.
* D.A.O. : Fédération d’associations dédiées à l’enseignement du breton aux adultes (cours du soir, stages, cours par correspondance, formation continue…), créée en 2001 et soutenue par le Conseil régional de Bretagne. Elle regroupe 41 organismes et 2500 apprenants.
Travaux : formation des enseignants de breton aux adultes, préparation des évaluations communes en Bretagne, création d’exercices en ligne (http://dao.skol.free.fr )...
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Un aperçu de la méthode : OULPAN
Conçue lors de la création de l’état d’Israël en 1947, la méthode Oulpan avait pour objectif premierd’enseigner rapidement l’hébreu à la population migrante. Son succès (maîtrise de la langue en quelques mois) incita les linguistes et pédagogues du Pays de Galles à l’adapter à l’enseignement du gallois.
S’inspirant de leur démarche, Nikolaz Davalan, un de nos professeur, adapta la méthode pour l’enseignement du breton en cours du soir pour adultes. Il créera en 1998 le support pédagogique Brezhoneg Oulpan, ouvrage avec lequel il obtiendra son DEA à l’université de Rennes II.
L’enseignement aux adultes se doit d’être agréable, ludique et efficace. C’est pour cela qu’il n’y a ni cours magistraux ni de grandes explications de grammaire. Le fonctionnement de la langue n’en est pas moins étudié, mais d’une manière simple et décontractée. Cette façon de travailler permet de respecter le fonctionnement du cerveau et son apprentissage des langues, de mettre les élèves en confiance et d’obtenir un apprentissage/acquis réellement durable.
Le but premier est que les élèves puissent se servir le plus rapidement de l’outil de communication qu’est la langue bretonne et non pas d’être capable de gloser sur la validation ou non du prédicat, ou de savoir si les paradigmes de la conjugaison enseignent ou pas le principe de la distribution. Ca en jette, non ? Oui, mais ça n’aide pas à parler.
Afin d’en faciliter l’apprentissage, le point principal du cours est abordé sous de multiples aspects, via différentes techniques d’enseignement, ainsi que par un travail de répétition et d’assimilation par la mémoire auditive.
La compréhension de ce point se fait naturellement par :
• Une mise en situation : jeux, dialogues, chansons.
• Un approfondissement et une mise en pratique: création de sketches, jeux de traduction, travail de mémorisation, expression personnelle.
• Et aussi par un travail sur la culture bretonne: écoute de documents audio-vidéo, connaissance d’expressions idiomatiques, travail sur les dialectes …
Ce type d’apprentissage permet donc une assimilation progressive des règles qui régissent la langue. Les élèves sont en permanence sollicités à travers des travaux personnels ou collectifs.
L'accent est mis sur l'oral, au travers de jeux, mises en situation, sketches, chansons, comptines afin que les élèves soient le mieux préparés et le plus à l’aise possible quand ils doivent prendre la parole en breton.
L’écrit est bien évidemment traité dans une démarche ludique et dynamique. Par le biais des leçons les 5 compétences du portfolio européen des langues ci-dessous sont traitées et maîtrisées:
Compréhension écrite, expression écrite, compréhension orale, expression orale et expression en continu.
Les cours ont pour but de faciliter les échanges entre les élèves, tout d’abord dans les différents domaines du quotidien et par la suite dans des domaines plus particuliers et précis.
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